赵言

摘 要：在我国音乐教学中，达尔克罗兹教学体系、奥尔夫教学法和柯达伊教学法三种教学法的应用日渐趋于融合，从我国制订的新的音乐课程标准和现行的中小学音乐教材中已经有所体现。笔者结合自身课堂教学经历，探讨三种教学方法融合应用的理论基础、必要性以及实施策略。

关键词：达尔克罗兹教学体系；奥尔夫教学法；柯达伊教学法；融合

在传统的音乐教学中，达尔克罗兹教学体系、奥尔夫教学法和柯达伊教学法这三种教学法是应用最广泛的。在日常的教学当中，三种教学方法的使用与界定在一定程度上并不是非常明显。一堂音乐课中不止会用一种教学方法，大部分环节都是交叉使用的。

一、三种教学方法融合的理论基础

达尔克罗兹教学体系、奥尔夫教学法和柯达伊教学法，它们产生的时代、背景和条件各不相同。但是三种教学方法中有一个非常重要的共同点，就是对于学生节奏的教学很有帮助。达尔克罗兹认为，通过身体对节奏的感知，能帮助学生更好地体验音乐；奥尔夫的声势教学和乐器的教学，是训练学生对于音乐的感知，而这种感知主要来源于节奏；柯达伊教学法中手势的使用和合唱教学，无疑也是以节奏的训练为基点。

此外，对学生课堂即兴创造的培养也是三种教学法能够在教学中不断融合的一个非常重要的基础。

二、三种教学方法融合的必要性

这三种教学方法也是目前音乐教育中被普遍使用的。……