陈会

【摘 要】从历史教学中课堂提问的方法及提问时该注意的问题进行阐述，说明在教学过程中能恰到好处地进行提问，不但可以触及学生思维兴奋点，还能起到理解和巩固知识的积极作用。

【关键词】历史教学 课堂提问 方法 效果

【中图分类号】G633.5 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2016）01-0095-02

现代教育理论认为，历史课堂教学是历史课程实施的主要环节之一。而提问是中学历史课堂教学中的一种重要的教学手段，也是一种有助于学生进行自主探究学习的重要方法。它既是激发学生思维积极性，刺激学生学习兴趣，营造良好课堂气氛的一种重要方法，又是对学生进行形成性检测，及时反馈教学效果，强化教学措施，纠正教学偏差和控制教学质量的基本手段。亚里士多德曾说：“人的思想是从疑问开始的。”课堂效果的好坏，提问常常起到关键的作用。教学过程中能恰到好处地进行提问，不但可以触及学生思维兴奋点，还能起到理解和巩固知识的积极作用。

在教学实践中，学生课堂答问并非尽如人意。虽然教师事先认真备课设计出许多饶有兴趣突出重点的问题，采用不同的方法提问，却往往得不到学生的积极配合。这种现象，从学生角度来说，其成因有年龄特点、心理差异、知识层次、能力结构、学风好坏等诸多因素。要使学生积极配合，课堂气氛活跃，必须引导学生在教学时进入创设的历史情境中，其思维主动跟随教师教学思路发展。引导之法，关键在于一套好的方法。……