徐婉

摘 要： 校长是“规划师”，是教师的“好伙伴”、“发现者”和“专业导师”，坚持走在学习之路上，许多教育现实可能是我们无法改变的，但是我们可以改变自己，改变教师，改变学校，让学校成为师生共同成长的乐园。

关键词： 学习 改变 大师

2015年，我有幸成为县教育局教师发展中心组织的校长岗位履职资格培训班的一员，这为我提供了再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训，有赴上海华东师范大学、武汉华中师范大学学习考察及内部学员间所属学校的问题调查，有学员间的读书交流、观点报告、经验介绍，也有聆听专家讲座等。在班主任李老师的推荐下，读了《谁来办好每一所学校》、《掌握有效沟通方法》、《为校长搭建飞翔的舞台》。

在这次历时一年的学习培训中，我经常被班主任精心安排的活动感动，因为，每次的活动都是有的放矢，特别是能及时为年轻校长解惑。我不停地感受着每所学校的先进理念，了解每所学校的成长历程，对校长的角色有了新的认识：校长是“规划师”，要为集体确立共同的目标和愿景，激励师生员工。校长是教师的“好伙伴”、“发现者”和“专业导师”，要关心学生的学习和教师的教学，为教师提供情感上的支持和鼓励。校长要深入师生中成为美的“发现者”，能够通过仪式、活动对发现的美加以“欣赏”，不断界定、传播和加强学校的核心价值观。再者，作为“专业导师”，校长要致力于课程改革和教学改革，要在课程与教学领导中为教师的教育教学提供具体的指导。硬件设施建设是提升办学水平的关键，因此，校长必须有“大楼”意识，抓住机遇，攻坚克难，扎实推进基建工程。在更新对校长角色的认识后，我努力学以致用。

一、完善规章制度，促进学校健康发展

校长作为“规划师”，不仅是为集体确立共同的目标和愿景，还有一项重要的职责是建立和完善学校的规章制度，保障组织结构的正常运行，关注管理流程的科学和有效，这是实现目标愿景的基础保障。

1.制定学校章程，适应现代教育发展的需要，结合本校实际，制定学校章程。明确我校的办学宗旨：让生命在绿色中绽放。绿色象征着生命，绿色教育的核心就是生命，因此，我们把“做有生命温度的教育”贯穿于学校教育教学的整个过程，着力打造“具有生命温度的绿色校本课程”，把“尊重生命、发展个性”和“从知识中心走向生命成长”作为实施生命绿色校本课程的课程理念，让学校焕发生命的活力。

2.注重顶层设计，构建完善独具特色的课程体系。课程是学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的综合。做好课程的顶层设计，将有利于学校能从整体上规划学校和学社的发展。为此，学校要精心布局，研究设计课程架构。

根据学生在学校一天的生命活动状态，结合学校的课程计划，我们将学生的学习活动划分为学科学习、德育活动、才艺培育、体育健身、问题探究五个方面。我们根据学校现有的课程体系，以“让生命更灿烂”为理念，以“生命教育，点亮孩子的幸福童年”为追求，立足学校课程计划，结合学生在校的生命活动状态，融合校本特色课程，将生命教育纳入学校课程的方方面面，整体规划，构建了生命教育五大板块的课程，形成相辅相成、相得益彰的生命教育课程体系。

3.修改落实《关于教师奖励性绩效工资考核分配实施办法》，体现“多劳多得、优绩优酬”原则，规范学校内部分配办法，维护广大教职工利益，稳定基层教师队伍，充分发挥绩效工资的杠杆作用。以教职工的实绩和贡献为依据，实施奖励性绩效工资分配，合理拉开差距，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地实现各项工作岗位目标，努力推进我校教育事业的持续健康快速发展。

二、校长是教师的“好伙伴”、“发现者”、“专业导师”

要关心学生的学习和教师的教学，要为教师提供情感上的支持和鼓励，积极为教师搭建学习、研究、实践的舞台，让教师真切地享受职业内在的尊严与幸福，实现生命的价值。

1.作为教师成长的“好伙伴”，校长为教师成长创造机会，独具慧眼成为“发现者”“欣赏者”，要着手培养“大师”。“大师”首先要有大爱，通过仪式、活动对发现的美加以“欣赏”，不断界定、传播和加强学校的核心价值观。不管工作有多忙，我总是坚持学习，带头撰写读后感征文比赛、新常规教学设计大赛，并多次获得县、市奖。引导全校教职工学习，创设学习型校园，营造学习气氛，不断提高教职工的整体素质。为师生创造良好的阅读环境，定期开展“读好书交流会”，逐步形成崇尚阅读的良好氛围。在建设优秀班主任队伍的过程中，我校涌现出了一批可圈可点的优秀教师，多位教师被评为“市师德楷模”、“市最美教师”“省农村教师突出贡献奖”等荣誉。他们像一面旗帜，在岗位上传播着正能量。

2.作为“专业导师”，校长要致力于课程改革和教学改革，校长要在课程与教学领导中为教师的教育教学提供具体的指导。本年度，我边学习边摸索深化课程改革，着手开发校本课程。根据学校现有的课程体系，以“让生命在绿色中绽放”为理念，以“生命教育，点亮孩子的幸福童年”为追求，立足学校课程计划，结合学生在校的生命活动状态，融合校本特色课程，将绿色生命教育纳入学校课程的方方面面，整体规划，构建了绿色生命教育五大板块的课程：学习，让生命更有价值；活动，让生命更加多彩；才艺，让生命更为灿烂；健身，让生命更添活力；探究，让生命更具智慧。深化课程改革，开发校本课程不是一朝一夕可以完成的任务，2016年确定了方向，在今后的几年里将逐步得到开发、完善和落实，这项工作将成为促进学校发展的最重要的工作之一。

三、校长的“大楼”意识

有一位哲人说过，要改变一个人，首先要改变这个人所生活的环境。校长必须把握机遇，攻坚克难，促进基建进度，提升办学水平，营造温馨、优美的校园环境。学校一期扩建工程总投资2000万的项目，由于各种原因，已经停滞不前多年，我不分昼夜、不分寒暑假，有时协同基建组成员，有时单枪匹马，积极走访户主，甚至有时会遭遇钉子户的无理谩骂，承受着各类委屈，还要马不停蹄地与村两委及上级各部门进行协调，使得建设项目重新得以启动并开工。

一所学校的办学理念决定着一所学校的发展，一所学校的发展决定着教师和学生的发展。全国教育专家冯恩洪的“创造适合学生的教育”无不给我以启示：许多的教育现实可能是我们无法改变的，但是我们可以改变自己，改变教师，改变学校，让学校成为师生共同成长的乐园。