缪均

摘 要：信息技术和职教数学课程内容进行整合，可以有效提高职教数学课堂效率。利用多媒体教材，实现教学内容整合；利用信息技术工具，提升学生数学认知；利用e-learning教学平台，促进学生自主学习，从而促使学生将数学学习当成一个充满乐趣的探索过程。

关键词：信息技术；职教；数学；内容整合

中图分类号：G718.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）23-0097-01

职业教育的开展过程中，数学教学是相对较难的学科，学生对数学的学习没有主动性，教学效率难以提升。在信息技术和多媒体技术的带动下，职教数学进入到一个新的阶段，能够帮助学生从多角度、多方面学习数学，让学生将数学学习当作一个不断探索、不断应用的过程，形成探索与实践相结合的数学课堂。信息技术和职教数学相融合时，主要从学科、教学资源及教学策略这几方面来进行整合。在整合过程中，要在现代化的教育理念的指导下来开展，将建构主义、多元智能理论、教育传播理论应用进来，还要考虑学生之间的学习差异，对学生进行开放式、个性化的教育，不仅要让学生掌握具体的数学知识，在追求直观、形象、有趣的教学过程的基础上，还要注重培养学生的数学思维，让学生能够自主进行数学问题的解决。

一、利用多媒体教材，实现教学内容整合

多媒体教材可以及时将教材内容通过多媒体形式呈现在学生面前，使教材内容呈现出结构化、动态化及形象化特点。在多媒体教材中，各种图片、动画、文字说明等可以通过超链接的形式展现出来，这对数学教学来说是一种全新的教学方式。……