韩春慧

摘 要：对预防、纠正初高中学生学业拖延与优化学生时间管理倾向的策略进行了探讨。要对男生提高关注度，要培养学生掌控时间的能力，要重视学生易形成学业延误习惯的关键期，要实现家庭与学校教育的和谐统一。

关键词：初高中学生；学业拖延；时间管理倾向；探析

中图分类号：G633.25 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）23-0093-01

在实际学习生活中，初高中学生缺乏正确的时间观，拖延浪费时间的现象屡见不鲜。学业拖延会使学生的学习成绩逐步下降，直接影响到学习目标的实现，长期发展下去，对学生的学习成绩与身心健康都会产生重要的负面影响。学生学业的拖延已成为学习积极性的重要判断标准，也是学生学习成绩好坏的重要影响因素。近些年，对大学生学业拖延现象的研究比较多，然而对初高中学生学业拖延方面的研究还比较弱。纠正初高中学生学业拖延习惯，优化初高中学生时间管理倾向，对学生的发展具有重要的意义。

一、学业拖延与时间管理倾向概述

首先，学业拖延是学生在潜意识里主动放慢应该完成的学习任务的进度，实际结果与预期目标相差甚远，还会伴有一种不良的负面情绪。相关调查表明，至少有一半的学生存在学业拖延行为，学业拖延是一种消极的学习行为，是学生在学习过程中制订的学习计划与执行效果之间的差异化表现。初高中学习阶段属于成长阶段的关键时期，如果学生的拖延行为严重，长此以往就会影响学习效率，学习成绩逐渐下降，学生的自尊心及自我认识会受到挫伤，严重的则会导致学生产生焦虑、自责及抑郁等不良情绪。……