余燕

【摘 要】 在数码钢琴课程教学中，学前教育专业要以训练学生的节奏形成为主，以期达到艺术审美的效果。这就要求教师要能明晓学生节奏错误的动因，有训练节奏的对策与方法，让学生在训练中形成和谐的节奏感。

【关 键 词】 学前教育；钢琴教学；节奏训练

中图分类号：G613.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）24-0116-02

学前教育专业钢琴课教学与普通音乐院校音乐教育专业的钢琴教学存在很大的区别，学生具有一定的文化素养，但在音乐知识和音乐素养方面显得较为薄弱。面对钢琴零基础的学生，如何开展钢琴课教学？如何解决教学中遇到的节奏问题？这是学前教育钢琴课需要不断探索的问题。

一、钢琴课教学核心是训练节奏

钢琴课是学前教育专业的必修课程。然而由于大多数学生入校前音乐基础知识薄弱，因此在钢琴课的教与学两方面都存在着一定困难。再加上学生多教师少，传统的一对一钢琴课教学方式已不能满足学前专业的实际情况，数码钢琴集体课适当地缓解了这一压力，但同时一对多的授课方式也给教师带来了挑战，教师必须从实际出发，使用科学的方法组织教学，做到音乐理论知识与技能训练两者紧密结合，才能达“速成”之效；做到教学内容集中，理论知识集中讲解，技术难点集体练习、集体纠错，避免不必要的重复教学环节；做到教学形式多样，为了增强教学趣味性，采用老师左手、学生右手，或老师领奏学生合奏，以及游戏性分组接龙弹奏等课堂演奏形式，有效地激发学生的学习热情。……