崔晓华

【摘 要】 小学数学是一门重要的基础学科，不但可以让学生获得相关的生活体验，还能培养数学思维。因此，数学教师要充分运用数学学科的特点及优势，加强对学生学习兴趣的培养，以促进学生的全面发展。

【关 键 词】 小学数学；学习兴趣；问题情境；健康发展

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）24-0074-02

《新课程改革纲要》提出，要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流合作的能力。”

让学生自主参与到整个教学活动过程中来，是素质教育得以实施的基本体现，这恰恰也是最考验教师教学设计能力、组织能力、把控能力的关键所在，也是素质教育课堂教学活动的难点。“兴趣是最好的老师”，这是突破这一难点的撬动杠杆。尤其对于初学数学的小学生来讲，激发学生学习数学的兴趣显得尤为重要。学生需要唤起学习兴趣、能激发好奇心和学习热情的数学课堂，希望能在充满智慧和灵感的教学活动中得到解题能力的提升和数学思维的开发，希望数学能带给他们愉悦的体验。因此，激发小学生学习数学的兴趣，是数学教师必须要思考研究的课题。

一、精心创设问题情境，诱发学生思维的积极性

笔者认为课堂教学，如果只是教师讲、学生听，学生会处于完全被动的地位，思维就会越来越趋于呆板。……