杨金宏（陕西省西安市初级中学　陕西西安　710000）

初中英语单词教学中的应用效果研究

杨金宏（陕西省西安市初级中学陕西西安710000）

初中英语教学方法的好坏，直接影响到英语教学质量的高低，因此，要针对当前初中英语教学中存在的问题，对教学方法进行创新研究，提高英语教学质量。本文对初中英语教学方法进行了探究，期望为当前的初中英语教学提供有益的借鉴。《英语课程标准》提出了“三维一体”的教学目标，要求教师在传授语言知识的同时，要帮助学生使用有效的学习策略，采用科学的途径提高学习效率，从而形成自主学习的能力。人们常说：“授之以鱼，供一饭之需；授之以渔，则终身受用。”如果将语言知识看作是“鱼”的话，那么“渔”指的就是学习策略与方法。掌握了学习方法，养成了学习习惯，学生就可以自主学习。

初中英语；单词；拼读

单词是语言的最基本单位，准确拼读单词是记忆单词、拼写单词的重要条件，因此在英语教学过程中，教师应该帮助学生学习和掌握英语单词的拼读规则。《英语课程标准》对学生的词汇量提出了更高的要求，学生在词汇方面面临着巨大的压力。面对浩如烟海的英语词汇，我们的学生常常感到身心疲惫，而效果并不明显。在英语教学中，教师花了大量的时间在词汇学习上，但效果并不理想。很多的学生就因为词汇这一关就永远被关在了大学的门外，因为没有一定量的词汇，提高英语就只能是一句空话，所以作为英语教师帮助学生闯过词汇关是势在必行。……