江六一（铜陵学院，安徽　铜陵　244061）

基于创新能力培养的教学方法应用研究
——以《西方经济学》课程教学为例

江六一
（铜陵学院，安徽铜陵244061）

在《西方经济学》的课程教学中运用归纳总结教学方法，对教学内容的知识迁移和拓展创新，在教授学生经济学原理的同时，又让学生掌握学习的方法，融入创新能力的培养，符合应用型本科院校面向生产、管理、服务一线培养具有创新能力的应用型人才的目标。

创新能力；教学方法；归纳总结

创新意识和创新能力的培养是大学生素质教育的核心，是实现社会经济发展和人类进步的源泉［1］。培养大学生的创新能力也是高等教育的一项重要内容，扎实的基础知识是培养创新能力的根基，以现有的思维模式提出有别于常规思路的见解是培养创新能力的关键［2］。而对于众多常规思路得出的结论，只有归纳总结其共性，才能另辟蹊径，才能有所创新。因此，创新能力培养的第一步是学会归纳总结，再进行知识迁移，最后才拓展创新。在《西方经济学》课程教学中，对西方经济内容的归纳总结，或者对内容的知识迁移，最终拓展创新源于教材而高于教材的内容，通过教学过程的示范作用，可以为培养学生创新能力奠定良好的基础。

一、归纳总结教学法的应用

归纳总结法就是对一系列的现象与行为及其演化过程进行分析，揭示它们之间的相互联系，发现其共同的特征，找出其存在的客观规律，为以后相同或类似的现象及行为提供参考的一种方法。……