陈业侠

【摘 要】

在习作教学中，激发学生习作兴趣，要让学生乐于表达，增强学生对习作的自信心。能愿意与他人分享习作的快乐。留意生活细节，积累写作素材；实地调查写心得，培养习作能力；借助多媒体，培养写作能力。

【关键词】

作文教学 留意生活 积累素材 借助多媒体

在《语文课程标准》（2011年版）第二学段明确指出：“习作教学要让学生乐于表达，增强学生对习作的自信心。能愿意与他人分享习作的快乐。”下面我就谈谈如何进行有效的作文教学。

谈起作文，学生怕写作，老师怕教。我在平时的教学中习得一些经验，学生怕写作文的根本原因是缺少生活亲身经历，没有留心周围世界，见闻少，习作素材缺乏。究其原因很大程度上是教师在教学中没有把作文教学与学生的生活紧密结合起来。如何提高学生的写作兴趣呢？新课标对中年级学生的写作要求有一下几点。

一、留意生活细节，积累写作素材

兴趣能激起学生的求知欲，这样能让学生从被动转化为主动，乐于写作文，愿意与他人分享习作的快乐。要留心观察生活，对身边周围的人或事多观察，可以从动作、语言、表情等方面去留意，为写作文积累素材，把印象最深、最受感动的内容写清楚。因此，在设计这节作文课的时候。我从学生的年龄段特点出发。把培养学生写作兴趣放在首位。用神奇的游戏形式。在活动中让学生动手体验感受。充分调动学生表达的欲望。在表达的过程中，引导学生关注自己活动的心理。……