董兴花

【摘 要】

思维导图作为一种思维的组织工具，早已被自觉或不自觉地应用于生活中的各个领域，帮助人们理清思路，理清杂乱的思绪。将问题导图应用于教育领域并不普遍，具体到英语教学中，则以单词教学的应用较多。近年来，教育工作者逐渐发现思维导图引起特有的思维整理功能，在高中英语写作教学中能够发挥重要作用。长期以来，写作教学在听、说、读、写四项英语基本能力中占据重要地位，是英语教学的重难点。高中阶段英语写作教学更是直接与高考挂钩，占有大比例的分值，成为决定学生成败的关键，随着新课程改革的推进，如何加强高中英语写作教学成为探索的重点，思维导图的应用也被逐渐发掘与探索。

【关键词】

思维导图 高中英语 写作教学 思维

前言：

高中英语教学中的写作教学所占的重要地位已经不言而喻，如何在新形势下提高英语写作教学的教学质量是教育工作者不断探索的课题。思维导图在20世纪60年代被提出，进而广泛应用于商务、策划等各个领域，成为人们思维的外在整理工具，将思维导图应用于教育领域也早已存在，但并未得到深入的发展，研究者也并不多。国外自20世纪60年代以来就开始了思维导图的研究工作，而我国的相关研究在上世纪90年代逐渐开始，尚属于较为年轻的领域。本文针对思维导图在高中英语写作教学中的应用进行简单的探究，以期为思维导图在教学中的应用探讨添上新的一笔。……