张俊

一次与学生的无意对话，使我有所感悟，促使我有意识地去倾听和理解孩子的内心。

记得我刚接班的时候，三年级二班的小宇同学，上课不积极发言，经常不交作业。有一次他又没有按时完成作业，我很着急，就把他叫到办公室，要求他在办公室完成作业。他写完交给我时，我对他说：“你完成的很好，如果上课能发言就更好了！”他告诉我，他不是不想发言，是因为有的单词不会读，怕读错了同学笑话、老师批评。我没想到孩子会有这样的顾虑，我一直以为是他对英语不感兴趣。看来是我对学生的内心还缺乏了解啊！我鼓励他，不会就更要问老师，问同学，如果每次不会都不问的话，问题就越积越多了。我发现他的同桌小然是个很好学的学生，并且学习成绩也不错，我就请她帮助同桌小宇学习，并且督促他。经过一段时间的观察，小宇的确有了很大的进步，不仅作业按时完成，每次我讲的练习题也能及时改错，课堂发言也积极了，有时还跑来问我问题。后来我想，班主任老师一定也是这样想才把他们安排成同桌的。

通过那次与学生的简单谈话，让我认识到，作为教师不仅要传授知识，也要倾听他们的想法，听懂他们的心思，帮助他们解决问题。只有真正的了解他们的内心，才会选择正确的方法帮助到他们。所以，建立良好的师生关系，保持有效的师生沟通是很有必要及非常重要的。

五年级二班的小承同学，原来上课表现不积极，我对他没有太深的印象。……