张温卓玛

【摘 要】

对于中学英语教学课堂而言，进行测试是必要的，因为测试是巩固学生知识，总结教学内容的有效方式，然而该方面存在的问题之一就是测试过频现象，测试过频的负面作用包括会导致测试质量下降，导致学生对于测试产生负面情绪。

【关键词】

中学英语课堂 测试过频 负面作用

随着现代教学进程的不断加快，教师对于成绩愈发执着，教师对于利用测试验证教学成果越来越热衷，进而致使中学英语测试形式多样化发展，包括课堂测试、周测试、月测试、期中测试、期末测试等，测试之间的时间间隔逐渐缩短，呈现两天一小测试，三天一大测试的现象，该种现象导致学生对于测试的重视程度降低，对于测试的准备愈发不足。

1.中学英语课堂中测试过频现象产生的原因

中学英语课堂中采取测试形式辅助教学是现今常用的一种教学结合方式。该种教学方式的形成主要意义就是加深学生对于知识的理解以及掌握程度，让教师充分了解课堂教学的进展状况，同时是对课堂教学内容的一个总结，有利于将来的复习进展等。由此可见，测试对于课堂的辅助作用还是较为明显的，有实际的进展意义。但是，万事过犹不及，现今存在的一个主要现象就是中学英语课堂中测试过频。调查研究发现，导致该种状况的主要原因为测试的初期作用以及测试的实际效果显著，导致教师对此的应用频率应用范围快速提升，针对课堂中的测试校方没有明文的规定以及没有采取措施进行限制，导致该种情况愈演愈烈。……