任永萍

【摘 要】

古今中外几千年的文化遗产包含了大量的绘画艺术作品，在历史教学中合理的引用中外历代绘画作品，让学生通过画面感知历史，这样既丰富了视野，又培养了学生对绘画的亲近态度，更为重要的是激发学生以历史内容为素材进行绘画创作，美化生活，能够收到事倍功半的效果。

【关键词】

绘画艺术 历史课 促进作用

江泽民主席曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族，是难以立于世界民族之林的。”处在今日之激烈竞争的国际化背景下，中国要发展，就必须创新，而创新中国，要首推创新教育；而创新教育就必须得具备一批优秀的研究型教师。而研究型教师的特点之一就是：具有较强的创新意识，能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，并善于结合教育教学实际，创造性的予以运用，博采众长，形成自己的教学特色。为此，在实际教学中我积极转变观念，努力改进教学手段，将古今中外绘画艺术作品引入课堂，创造性地搞活历史教学。

一、历史课堂引入绘画作品，有利于历史课的直观教学，适合幼师学生特征

历史学科有着过去性和久远性，学生理解起来困难较大。幼师学生的认知结构和专业特色决定了其抽象思维能力是有限的，而形象思维能力则有很大的开发余地。绘画作品中有许多画面是作者选取的与当时的社会生活相关的，充满生活气息的内容，较好地展示了画面所处的时代特征，增加了历史的直观性，审美情趣和欣赏价值。……