汪菊

【摘 要】

现如今，新的课程改革对小学语文的阅读教学提出了非连续性文本这种阅读的教学模式，这主要是为了丰富学生在文本阅读方面的体验，分析学生学习的时间，不断的提升学生在小学阶段的阅读能力。非连续性文本阅读比传统的文本阅读更加简洁明了的表达出文章的相关信息，从而不断提升学生的阅读质量。因此，小学阶段的教师要能够积极的探究小学语文的非连续性文本的阅读策略，从而促进学生综合素质的不断提升。

【关键词】

小学语文 非连续性文本 阅读策略

小学阶段的语文阅读是学生开始进行文化积淀的途径，它能够不断丰富学生的阅读体验，提升学生的人文精神素养。在小学语文的教学过程中，进行非连续性文本阅读的教学就是讲相关的教学策略不断的渗透到平时的日常生活，增强这种能力在实际生活中的运用。因此，教师要能够在具体的教学过程中针对不同类型的文本，正确选择文本内容，巧妙的进行相关文本的教学活动，从而建立起对于非连续性文本的教学策略。本文将针对非连续性文本的这一特征，探讨如何进行小学语文非连续文本阅读的教学策略。

一、立足课内外，认真挑选教学内容

教材是语文教学的基础，所以教师在教学过程中要能够语文的相关教材，载教材中最大限度的寻找到非连续性阅读文本的相关材料，丰富学生的阅读形式，辅助学生的语文阅读的相关教学。……