朱丽萍

【摘 要】

随着课程改革的不断推进，课堂教学层面出现了些许问题，包括教学效果的低效等。对于新课程标准理解的偏差、不深刻等问题导致教学效果得不到最大化的发挥，使课堂教学改革遇到瓶颈，出现形式化、低效化等现象。提高语文教学的有效性是每一位语文教师的目标和追求。众所周知，教学的有效性是一种教育过程，也是一种教育的理念。提高语文教学有效性，不仅能够大幅度提高学生的学习质量，同时能够增强学生的学习兴趣，使学生能够积极主动地参与到语文教学的过程中，从而获得最大化的教育效果。如何通过各种有效的途径和方法提高语文教学的有效性，使学生最终获益，是语文教师不断追求和探究的。根据新课程标准，结合教学经验及理论探索，本文试图抛砖引玉，提出提高语文教学有效性的途径和方法。

【关键词】

语文教学 探讨

语文教学效果的好坏直接影响教学质量的高低。随着课程改革的不断推进，课堂教学层面出现了些许问题，包括教学效果的低效等。提高语文教学有效性，不仅能够大幅度提高学生的学习质量，同时能够增强学生的学习兴趣，使学生能够积极主动地参与到语文教学的过程中，从而获得最大化的教育效果。可以说，语文教师努力提高教学的有效性是深刻课程改革的关键所在。

现代教学理论认为：“所谓有效性教学，就是指有效地‘教和有效地‘学。学生是否能够得到进步或得到发展是教学是否有效的唯一衡量指标。……