刘刚

【摘 要】

游戏可以激发起课堂气氛，提升学生的主动性并集中他们的注意力，达到锻炼及教育的效果。游戏教材教法有着极大生命力，在教学实践中可以得到不断丰富以及发展。而活动性游戏是小学体育教学的重要内容，是最有效及意义的活动，更是教育学生的最好方法之一。

【关键词】

活动性 游戏 小学体育

一、 体验游戏需要合适学生的身心特点

通常，小学生的年龄在6-12岁之间，这一个时期的学生是爱动、爱活动的年纪。基于这一特点如果体育课是“照本宣科”则无法达到良好的教学效果。所以在教学时需要把知识转变为游戏的方法，用游戏的方法来达到教学的目标。

例如，在开展跑步教学时。可以把单纯的跑步教学转成多种游戏法，如“面对面接力”“红绿灯游戏”等等。或在开展队列训练时，可以开展这样的游戏：把班组分成四个小组，每个小组服从不同的命令，如第一组“向后转”、第二组“向前看”……让每个小组做不同的动作，在自己做时看着又看着别人做运动作，让教学气氛变得轻松、快乐。

二、体育游戏结合实际，与教学内容紧密相连

部分学生在上体育课心就“野”了，只想到玩，把学习看成了玩耍。所以教师在编排游戏时，一定要结合班级特点，让游戏与实际结合，可以和教学内容紧密相连，这些均需要根据具体需求有目的地进行选择，让学生在不乱的情况下充分调动起兴趣，让他们的积极性可以更加的高涨，大力活跃课堂氛围来取得良好的教学效果。