毛东涛

【摘 要】

伴随着课程改革的不断深入，在小学体育课堂中，游戏教学已得到了广泛的运用，并且受到了教师及学生的好评。但是，如果在教学实践中未能严格、周全的组织游戏教学，会让教学效果大打折扣。因此，本文就探究了小学体育课堂游戏活动的组织与实施。

【关键词】

体育 小学 游戏活动

一、根据教学任务正确选择教材

第一类：根据课程结构需求选用游戏教材。在备课时，需要对课程开始、结束部分选择相合适游戏教会。如，开始上课候为吸引学生的注意力，可开展“比一比谁站得好”“传口令”等，安排在课程准备前的部分，或是可将“跟着队旗”等放松游戏放在结束部分。让学生的情绪可以得到有效调节。

第二类：根据课堂教学计划并针对训练重点选用游戏教材。如跑步时可以融合“迎面接力”等游戏。这样发展了学生的耐力，又培养了学生的判断力及协调性。

二、适当指导，促进学生发展

实际上，适当的困难也有利于激发学生的创造能力，更有利于提高学生解决问题的能力。所以教师需要掌握好指导时机，保护学生的自信心。在学生游戏中，教师需要经过认真观察了解学生运作完成情况、情绪变化，结合学生能力，以此做出准确的分析。

同时，需要重视学生心理特点，合理运用方法来帮助学生解决困难。如对一些学习心理有障碍的学生，可讲解、示范同步，加强感觉统合的协调训练，帮助他们完成知识融合、构建。

三、创新游戏教学法，加大学生对体育的兴趣