葛滢++王敏++王露

【摘 要】

留守儿童得不到父母的正常关爱，享受不了美满家庭的温馨，导致他们幼小的心灵遭受创伤，甚至导致部分留守儿童情绪异常、心理错位。笔者在多年的教育教学工作中，关注留守儿童的心理健康，当好他们心灵家园的守护者。

【关键词】

留守儿童 心理健康 倾听者 合作者 替代者

伴随社会经济环境的多元化趋势，异地工作、异地生活现象越发普遍，一部分人不得不远离自己的家乡外出打拼，让自己的孩子与老人留守在生养自己的家乡，这批不能随父母一起生活的儿童就成了固守家园的留守儿童。留守儿童的吃穿住行虽然有爷爷奶奶的照顾，身体健康不成问题，但是由于长期和父母沟通较少，得不到父母的正常关爱，享受不了美满家庭的温馨，导致他们幼小的心灵遭受创伤，甚至导致部分留守儿童情绪异常、心理错位。有着人类灵魂工程师美誉的教师，有责任和义务关爱留守儿童的身心健康，笔者在多年的教育教学工作中，关注留守儿童的心理健康，当好他们心灵家园的守护者。

一、当好倾听者——分担忧愁

幸福的首要条件在于健康。健全的心理是健康的重要标志，留守儿童虽然表面上吃穿不愁，衣食无忧，但是并不代表他们的内心是愉悦而健康的。和谐美满的家庭生活环境是润泽儿童健康心理的甘露。留守儿童由于长期不和父母生活在一起，与父母缺少面对面的沟通与交流，容易导致心中的郁闷堆积，造成他们心理压抑、精神抑郁。……