特约记者_许丽丽

小屁孩儿如何学科学

特约记者_许丽丽

2015年11月6日，亚洲教育论坛年会在蓉举行。此次年会以 “科技·智慧·未来”为主题，美国、德国、新加坡等30多个国家和地区的政府官员、专家学者共600余人参会，就 “科技与教育的互联互通”话题展开交流。

“幼儿的科学教育是什么”，在学前科学教育分论坛上，南京师范大学教育科学学院学前教育学系教授张俊先生以此为主题，为现场的幼儿园园长、老师做了报告，其观念令人耳目一新。

记者特此展现张俊教授的部分精彩观点，以飨读者。

张俊

1 我们不必把科学知识当圣经　我们需要更新：科学远远大于科学知识

张俊教授从新一轮的教学改革谈起。他说，新教改有三个关键词：核心素养、学业成就评价、学科核心素养，其中，核心素养一词最早由欧盟提出。核心素养是什么？简单而言，近年来比较热门的PISA（国际学生评估项目的缩写）测试告诉我们，成人给予孩子最重要的不是知识，而是帮助他具备获得未来发展最重要、最核心的能力，就叫核心素养。

对科学学科而言，其核心素养便是科学思维。平时，我们谈到科学，第一反应是具体的科学知识，认为把这些知识教给孩子，他们便学到了科学，这是不对的。如今，教育界对科学学科的理解已不再局限于知识本身，更重要的是引导孩子怎么去获得知识，也就是让孩子在幼年时期具备科学的思维，让他们明白，科学是人类对社会、对世界的不断认识，是一个不断修正的过程。……