韩小燕　冯穗心



工科中职生的心理素质状况及对策研究

韩小燕冯穗心

笔者采用整群抽样的方法在广州市轻工职业学校抽取767名中职学生，对其施测一般资料问卷和中学生心理素质量表，探讨工科中职生的心理素质现状，并提出相应的对策：工科中职生的心理素质状况有其自身特点，要探索和采取有针对性的方法来提高其整体心理素质。

工科；中职生；心理素质；对策

随着社会对职业教育要求的提高和经济可持续发展的带动，我国职业教育的发展越来越受到重视，中等职业教育正面临前所未有的发展机遇，培养高素质应用型人才成为现代社会对职业教育的要求。素质包括身体素质、心理素质和文化素质三个维度，其中心理素质居于身体素质和文化素质之间，既反映这两种素质的发展水平，又制约这两种素质的发展，是素质的重要组成部分。[1]心理素质是社会个体在先天素质的基础上，经过后天的环境、教育和社会实践活动等因素的共同影响，而逐步形成的心理潜能、能量、特点、品质与行为的综合，是社会个体整体素质的重要组成部分。[2]良好而稳定的心理素质是高素质人才的必备条件，也是适应社会快速变化发展的要求。

相对于普通高中学生而言，中职生将面临许多发展方面的问题，并且他们还面临着“特定的教育目标”，即由“自然人”向“社会人”发展，完成社会化任务。他们不仅要承受学业方面的压力，同时还要承受职业前途的压力。……