罗书健

【摘 要】

随着科学技术的不断发展，信息技术成果逐渐在各级学校的教学课堂上得到广泛的运用，极大地提升了课堂的教学效果和质量，也非常有利于高效课堂的创建。尤其在初中语文的高效课堂创建中，信息技术所具有的资源优势，极大地开拓了学生的视野，调动了学生对于语文学习的兴趣，提升了学生自主学习的动力。本文通过对利用信息技术构建初中语文高效课堂进行研究，结合具体的实践，提出一些有效的对策，以期利用信息技术的优势进一步促进初中语文高效课堂的创建，提升课堂教学的质量。

【关键词】

初中 语文教学 信息技术 高效课堂

随着新教改的不断深入推进，越来越注重课堂教学效果的提升，这对于初中语文教学的发展提出了更高的要求，于是就有了创建高效课堂的呼声。并且，随着计算机技术的发展和运用，其具有丰富的资源以及多种工具手段，使得课堂教学方式和方法变得多样化，现已成为课堂教学比较重要的辅助设备。尤其在初中语文高效课堂的创建过程中，通过计算机技术结合语文教学的特点进行教学，极大的提升学生的学习兴趣，增强学生自我学习的动力，也有利于促进初中语文高效课堂的创建。

一、利用计算机技术创建高效课堂的优势

近年来计算机技术的迅速发展和广泛应用，已经人们工作、学习、生活必不可少的辅助工具，发挥了巨大的作用，也取得比较理想的效果。尤其在初中语文的教学课堂上，其丰富的资源优势，不仅可以解决学生遇到的问题，而且还可以有效拓展学生的想象空间以及增强创新思维。同时，在利用计算机技术进行教学的过程中，其多种多样的传播方式，极大的提升了学生的学习兴趣，而且还使得学生更加愿意自主学习，这就更加突出了学生在教学活动中的主体地位，增强了学生的实践能力和创新活力，特别有助于提高初中语文课堂的教学效果和质量，促进高效课堂的建立。

二、利用计算机技术创建高效课堂的对策

1.提升学生对于语文学习的兴趣

众所周知，兴趣是学生学习做好的老师，也是建设高效课堂的必要条件。在初中语文的课堂教学中，可以利用互联网的丰富资源，采用各种各样的手段和方式进行教学，可以有效提升学生对于语文学习的兴趣，便于实现构建高效课堂的目的。例如在学习《塞翁失马》这节课文的时候，教师可以利用计算机技术，播放一段关于课文内容的动画片，让学生能够直观了解这篇课文的大致内容和故事情节，然后在课堂上，让学生阅读课文的内容逐步回忆动画片的画面，增强学生对于故事情节与画面的印证理解，这样就比较有效降低学生的理解难度，而且生动的动画效果，也极大地调动学生学习的兴趣。通过这样的教学策略，就可以有效帮助学生对于课文的理解，就会更加积极主动参与到课堂的教学活动中来，非常有利于语文高效课堂的构建。

2.开拓学生的视野，丰富教学内容

在初中语文的教学活动中，如果把教学内容仅仅局限于课本文字，就会极大的降低学生的学习兴趣，也不利于拓展学生的视野，丰富课堂教学的内容。所以在日常的语文教学活动中，利用互联网的丰富资源，有效开展教学，不仅可以有效丰富课堂的教学内容，以及学生的学习视野，而且还会提升高效课堂的教学质量。例如在学习《紫藤萝瀑布》这节课文的时候，由于很多农村的学生没有见到过瀑布，所以对于课文的内容理解不深。这就需要教师在课文讲解之前，利用计算机技术播放一段瀑布的视频，让学生直观的感到瀑布的壮观和雄伟，有了这样的视觉感受之后，再让学生去阅读书本上的文字，那一句句就会在学生的脑海中发出湍流的回声，这样更加便于学生对于课文的深入理解。故而，通过信息技术的辅助教学，可以有效开拓学生学习的视野，增强其对于社会自然的观察能力，使得学生对于语文的学习更加具有感官一体的认知，这样就会比较有利于提升初中语文的课堂效率，便于构建高效课堂。

3. 活跃课堂氛围，激发自学动力

课堂氛围对于课堂的教学效果会有非常大的影响，所以在初中语文的课堂教学中，需要教师积极构建轻松活跃的课堂氛围，使得学生可以轻松愉悦的进入学习状态，这样就会更好的提升课堂的教学效果，激发学生自学的动力，帮助学生提高语文的学习成绩。例如，在讲解《从百草园到三味书屋》这节课文的时候，为了有效提升学生的自学能力，营造积极良好的学习氛围，教师可以安排学生进入计算机教室，利用信息技术查找关于这篇课文的时代背景以及相关的信息图片，让学生更加深入的理解那个时代学生的思想情感。同时，对于教学任务的安排，没有太多明确具体的要求，让学生自己去思考设计，寻找到自己想要的内容，然后组织语言表达出来。通过这样的教学，使得学生更加充分自由的发挥主观能动性，积极地投身到查找资料以及进行语言组织表达的活动中。这样不仅可以营造比较轻松自由的学习氛围，而且还可以有效培养学生的自学能力、实践能力以及语言组织能力，使得学生的语文素养得到综合提升。同时，这样也会更加有利于高效课堂的构建，高效完成日常的教学任务。

【结 语】

利用信息技术构建初中语文高效课堂，不仅可以营造良好的教学氛围，而且还可以提升学生学习的兴趣，增强实践能力和自学能力，使得学生的语文综合素养得到全面的提升，更加有利于学生的成长和发展。

【参考文献】

【1】张建新，张高华.利用信息技术创建初中语文高效课堂的实践【J】.中国教育信息化，2010（4）

【2】李 帆.利用信息技术创建初中语文高效课堂的实践【J】.中国校外教育，2016（3）

【3】常芳平.运用信息技术构建高效初中语文课堂的实践与思考【J】.中国教育技术装备，2015（21）