●　仇晓春

国内CSCL实证研究的方法与路向

●仇晓春

教育技术的不断进步推动计算机支持的协作学习（CSCL）迅速发展，并逐渐成为研究热点和固有的教学方法。CSCL实证研究关注CSCL的设计、实施、评估等方面，能够反映出CSCL的实践现状。从研究设计、环境、数据和分析方法四个维度分析国内CSCL实证研究样本，可以揭示出现有研究的方法实践现状，并说明其与研究理论框架之间的相互影响，指出与国际研究的区别所在，从而为未来CSCL实证研究提供可靠的方法论引导。

CSCL；实证研究；方法实践；理论框架

作为有效的学习促进机制，无论是现在的学习，还是未来的工作，协作已成为基本需求和必然现象。数据技术的发展更是为其提供了巨大的发展空间。可用于支持协作学习的应用程序、软件、系统等层出不穷，以同步或异步方式，将教师、学习者和学习系统联系起来，实现富有成效的面对面协作或远程协作。在此背景下，CSCL（Computer Supported Collaborative Learning，计算机支持的协作学习）应运而生，关注人们如何在计算机的辅助下进行学习。该领域肇始于20世纪90年代，2005年以来进入成熟期，不再被看作专门的教学法，而是成为教育环境创设的基本要素之一。

一、CSCL研究的方法论挑战

CSCL研究的核心问题是如何理解以工具为中介（tool-mediated）的协作学习。［1］在CSCL中，学习者不仅是个体，也是小组成员，学习者互动可以是面对面的，也可以是远程的，这给研究者带来了很多挑战。比如，需要处理在协作学习中产生的大量互动数据，主要是同步或异步文本消息，以及各种日志数据、系统记录、共同产品等等。……