苗向阳，郁惠珍，王寅珏，张建忠，杜　玲

工业分析类专业中高职衔接课程体系开发研究

苗向阳，郁惠珍，王寅珏，张建忠，杜玲

中高职相互衔接、协调发展是现代职业教育体系的重要模式。中高职衔接中，课程体系的衔接是最核心的问题。根据中高职工业分析类专业在课程体系开发中的职业能力分析现状，针对职业能力存在重叠、倒挂等问题，重新梳理了岗位工作任务及职业能力要求，根据任务的难易和要求的高低，建立学习领域课程，形成中高职衔接的一体化课程体系。

中高职衔接；课程体系构建；职业分析；工作任务；工业分析类专业

中职与高职相互衔接、协调发展是现代职业教育体系的重要模式。中高职的衔接包括许多方面，其中，课程体系的衔接是最核心的问题。［1］苏州健雄职业技术学院（以下简称“健雄学院”）、江苏省太仓中等专业学校（以下简称“太仓中专”）同属苏州市职教集团，近年来，两校在工业分析类专业“3+3”中高职衔接课程体系构建方面进行了一些探索，并取得了一些成就。

一、中高职衔接课程体系构建的必要性

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出，建设中高职教育衔接的课程体系是建设现代职业教育体系的主要内涵之一，是当前深化职业教育改革的重要任务。作为职业教育的“主力军”——中等职业教育和高等职业教育，两者之间的有效衔接应首当其冲成为现代职业教育体系建设的“排头兵”。围绕中高职教育衔接这一重要课题，衔接专业的设置、专业人才培养目标的衔接、课程逻辑及内容的衔接、职业资格考证的衔接、课程开发机制保障等成为研究的焦点。……