李尚荣，张卫平，单文桃，叶　霞

“电气控制与PLC”微课教学设计

李尚荣，张卫平，单文桃，叶霞

微课是实施翻转课堂等创新教学模式的重要手段，可有效提升教学效果。分析了“电气控制与PLC”课程知识体系结构以及微课开发的流程，以三相交流电机正反转控制知识点为例，进行了该知识点的微课教学设计。从微视频制作脚本设计、微视频录制和微视频编辑三个方面，详述了课程的微视频制作过程。

机械类专业；电气控制与PLC；教学设计；微视频制作

“电气控制与PLC（Programmable Logic Controller，PLC）”是机械类和电气类相关专业一门重要的专业基础课程，该课程要求学生既要学好理论知识，又要掌握电气控制应用技能。常规课堂讲授型教学模式存在课时较长、知识点多、学习时间和地点难以自由选择、不能多次重复进行课堂学习等不足，这些都不同程度地影响了学习成效和教学效果。

在英国纳皮尔大学（Napier University）T.P.Kee提倡的一分钟演讲和美国北爱荷华大学（University of Northern Iowa）教授LeRoy A.McGrew所提倡的60秒课程基础上［1-2］，微课创始人戴维·彭罗斯（David Penrose）根据人类认知规律，提出了微课的概念。［3］微课是针对某个课程知识点或教学环节而精心设计开发的一种以流媒体形式展示的半结构化、情景化、可动态生成与交互的数字资源，一般时间较短（10分钟左右），结构完整。［4］美国人萨尔曼·可罕通过自录微视频辅导异地的表亲，无意中启动了以微课和翻转课堂为代表的一种全新的教学模式［5］，并创办了可汗学院。当前，以互联网技术为支撑的微课和翻转课堂正在全球范围内掀起一种全新的教学方式变革。……