方朝阳，邬浩，顾苏文，陶长华，高丹，罗津

(1. 江西师范大学 地理与环境学院，江西 南昌 330022；2. 鄱阳湖湿地与流域研究教育部重点实验室，江西 南昌 330022；3. 流域生态与地理环境监测国家测绘地理信息局重点实验室，江西 南昌 330209)



基于跨年级协同模式的GIS应用型人才培养的探索与实践

方朝阳1,2,3，邬浩1，顾苏文1，陶长华1，高丹1,2,3，罗津1,2,3

(1. 江西师范大学 地理与环境学院，江西 南昌 330022；2. 鄱阳湖湿地与流域研究教育部重点实验室，江西 南昌 330022；3. 流域生态与地理环境监测国家测绘地理信息局重点实验室，江西 南昌 330209)

以培养GIS应用型人才的重要性和模式入手，简要分析当前各种GIS应用型人才培养模式及存在的问题，进而引出基于跨年级协同模式的GIS应用型人才实战化培养模式。通过对跨年级协同模式研究的必要性、思路及其实践方案深入剖析，得出高、中、低年级的跨年级协同发展新机制，为实现GIS应用型人才提供新思路。

跨年级；培养模式；GIS；应用型人才

目前，GIS全面进入高速发展时代，广泛运用于交通、土地、资源、环境、军事、人口等多个方面，国家级乃至全球性的GIS成为公众关注的热点，如美国的“信息高速公路”计划、“数字地球”以及我国的“21世纪议程”，都把GIS的发展和建设作为核心内容之一。随着GIS技术的发展和普及，企事业单位对GIS专业人才的需求也逐渐增大，从事GIS设计开发的高级人才已呈供不应求之势,我国GIS产业正处于一个前所未有的战略发展期。如何培养大批素质高、能力强，适应于GIS产业发展应用型人才是各高校必须要面对的问题。……