□ 海南省海口市第一中学 黄耀国

高中数学课程建设的构想与实践

□ 海南省海口市第一中学 黄耀国

在长期的实践中，我校数学组的课程体系雏形初现，数学组坚持“在统计中规划策略，在规划中提高效率，在研究中把握方向，在整编中获得发展”的指导思想，贯彻执行“资料自编，滚动复习，统计诊断，三个凡是”工作章程，以课程的校本化为载体，逐步完善海口一中数学配套资料校本化和命题研究的校本化工作.并形成其特有的课程基地建设构想与实践操作。

一、关于高中数学课程建设的构想

经过多年实践，海口市第一中学数学校本课程开发活动有课程选择、课程改编、课程整合、课程补充和课程创新等活动。在新课程改革的背景下，数学往往以问题为中心，将基本数学知识、基本的数学思想和方法融为一体，突出了数学思想方法，体现了数学的思维价值。以数学问题作为课程与教学内容反映了在解决数学问题过程中数学的重要规律和方法，它在人的数学思维一系列过程（包括推理、类比、归纳、运算等）与人类的思维发展的目标之间架起了一座桥梁。关于数学问题的价值就在于数学问题作为教学内容在教学中起到无可替代的导向性发挥着重要作用。数学问题相应地就成为了最理想的思维训练的素材，是数学知识综合的载体，是学生主动探究的支点。

二、高中数学课程建设的操作流程

美国课程理论学者肖特（Short.E.C）认为：在实际的教育场所发生的并可望能够使教师们积极地参与并卷入到广泛的相互作用和课程决策之中的一种课程开发策略。……