苏萍

（武夷山一中　英语组，福建　武夷山　354300）

档案袋促进学生素质发展的研究

苏萍

（武夷山一中英语组，福建武夷山354300）

档案袋是形成性评价中的最重要的方式之一，有效帮助教师了解学生的学习过程。本研究提出了“运用阅读档案袋于英语教学”的设想，运用了测量法、访谈法、问卷调查法、教育实验法，研究显示：运用档案袋能调动学生学习的积极性，提高学生综合素质。

形成性评价；阅读档案袋；素质；访谈；调查问卷

评价是英语课程的重要组成部分。当前我国英语教学的评价方式主要是终结性评价，评价手段主要是考试，很少考虑到评价手段的多样性和评价功能的全面性。传统的评价方式不利于激发其学习外语的自信心、积极性和创造性，影响了外语学习的效果。形成性评价作为教学和学习过程中的一部分，正是相对于传统的评价方式的弊端而提出来的。阅读档案袋是形成性评价中的最重要的方式之一，有效帮助教师了解学生的学习过程。

一、国内外研究现状

根据课堂教学评价目的的不同，把评价分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。诊断性评价（Diagnostic Evaluation）是指对问题的诊断。诊断性评价帮助教师了解学生的知识掌握情况和能力，其性质、范围，如：精心设计的测验、课堂教学中对学生的简单提问和回答。［1］形成性评价（Formative Evaluation）作为教学和学习过程中不可分割的一部分，描述了学生进步的整体情况，提供反馈来巩固学习，帮助教师了解学生的学习情况和确定下一步的教学计划以及学生的学习计划。……