闫生海

（宁夏盐池县王乐井中心小学，宁夏 盐池 751500）

浅谈怎样提高小学生的习作能力

闫生海

（宁夏盐池县王乐井中心小学，宁夏 盐池 751500）

作文教学是语文教学中的重要部分，是培养学生写作能力的重要一环。在小学语文作文教学中，教师要把主动权教给学生，解放学生的眼睛、嘴巴、双手和头脑，还要把时间交给学生，把实践的机会还给学生，把思考的主动还给学生，把学习的权利还给学生。

小学生；作文教学；能力

小学作文是小学语文教学中的重难点，而“恐习”又是师生共同的心理，究其原因，是因为传统的作文教学对学生的束缚使学生对他们身边的事视而不见、听而不闻，不能在日常的生活中去观察、思考和积累。如何扭转这种局面呢？这就需要我们语文教师要解放学生的眼睛、嘴巴、双手和头脑，还要把时间交给学生，把实践的机会还给学生，把思考的主动还给学生，把学习的权利还给学生。

一、解放学生的双眼，把观察的机会让给学生

作文材料的来源之一就是观察，通过观察我们可以捕捉到信息，为作文积累丰富的素材。法国雕塑家罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。传统的作文教学总是教师拟好作文题目，列出写作要求，然后让学生在教室里苦思冥想的按教师给划出的框框写作文。由于学生缺乏对所写事物的观察，“眼中无物”，自然笔下无言，长此以往，“作文难”的印象就在孩子的心里萌生了。俗话说“巧妇难为无米之炊”，写作的源头在观察，因此我们要把观察的权力让给学生，让学生走出课堂，深入到生活中去观察，在生活中寻找写作的素材，学生只有身临其境，眼界才会开阔，对他们喜爱的事物就观察得仔细。……