江苏丰县创新外国语学校小学部（221700） 吴昌龙

教材为本体验做基创意引路
——我的“创意体验作文教学”主张

江苏丰县创新外国语学校小学部（221700） 吴昌龙

长期以来，作文一直是学生心头挥之不去的阴影，是他们快乐童年中的“苦差”。究其根本，一个重要的原因是我们教师没有创造性地运用教材，没有在教材和学生之间架起一座桥梁，没有努力让教材中的习作真正贴近学生的生活，更没能激发学生倾诉的需求，使他们能写、会写、爱写。“创意体验”作文教学从学生作文的思维规律、行为规律出发，目的是解决小学生作文千篇一律、无话可说、假话连篇等问题。它强调要以教材为本、体验做基、创意引路，使学生在习作中有话可说、有话想说、有话会说，体验到习作的乐趣，从而爱上习作。

作文教学创意体验教材体验创意

“吴老师把自己对教材创意习作的独特见解娓娓道来，浅易中透露智慧，平实中蕴含深刻，既有效地解决了习作教学中的‘功能性’问题，又致力于‘过程性’问题的解决，读来让人有醍醐灌顶之感。”

——西南大学于泽元教授

近几年，我一直在实践并探索“创意体验”作文教学。它结合现有的教学材料，强化学生的切身体验，激活学生的思维，引导学生表达，进而引发学生的创意习作。“创意体验”作文教学从学生作文的思维规律、行为规律出发，目的是解决小学生作文千篇一律、无话可说、假话连篇等问题。为此，我主张作文教学要以教材为本、体验做基、创意引路。……