“谈天说地”
——培养口语交际能力的有效途径
2016-03-03安徽安庆市舒州逸夫小学246300程国胜
小学教学参考 2016年22期
安徽安庆市舒州逸夫小学（246300） 程国胜
“谈天说地”
——培养口语交际能力的有效途径
安徽安庆市舒州逸夫小学（246300） 程国胜
口语交际是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生书面语言表达能力的基础。开设“谈天说地”课，是学生学习语文知识，增强口头表达能力，学得实，用得活的一条好途径。
口语交际谈天说地畅所欲言
《语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生的倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”会说才能写，说话训练是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生书面表达能力的基础。随着社会的发展，口头表达使用范围更广，频率更高，开设“谈天说地”课是增强学生口头表达能力的一条有效途径。
一、教学的困惑——“山重水复疑无路”
今天的时代是知识爆炸的时代，要求学生知识更丰富些，能力更强些。《语文课程标准》要求四年级学生“能有中心、有条理地口述一件事”，“简要地复述课文”。而摆在面前的现实却是学生知识少得可怜，很少看书看报。每逢课内复述课文，学生不敢举手，把头埋得低低的。口头复述成了师生之间最不愉快，最花时间而收效又最小的训练。时代和课标的要求与学生的实际矛盾，该怎么解决呢？
二“、谈天说地”的雏形——“柳暗花明又一村”
一次偶然的机会，我发现那些上课很少发言的学生在课间竟能流利地讲见闻、故事给同学听；每当我讲世界见闻时，最爱玩的学生也全神贯注地听着，下课了还拽着我的衣角让我下节课接着讲。……
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