刘春颖

[摘 要] 随着残障学生数量的增加，高校思想政治教育教学受到挑战。全纳教育中指出“反对歧视排斥，促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求”的思想为高校思想政治教育教学提供了理论依据。同时全纳教育理念对高校思想政治教育理念、教师职业道德、教师专业知识和教师科研能力提出新要求。

[关键词] 全纳教育；高校思想政治教育教学；挑战；对策

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016） 08-0090-03

目前我国残障人数量多达8296万人，约占全国总人口的6.34%。国家加大了对残疾人教育事業的投入力度，中国残疾人事业“十二五”发展纲要（2011年～2015年）中指出：普通高校要创造条件扩大招收残疾学生规模。2004年中共中央国务院出台《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号文）中指出：高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用。全国30多位特殊教育专家在2007年中国首届特殊教育发展论坛中表示普通高校应进行全纳教育，让更多残障学生进入普通高校学习。从这些要求的提出可以看到，一边扩大残障学生进入高校的数量，一边要确保大学生思想政治教育的质量。重视全纳教育理念下残障学生接受高校思想政治教育，是时代对残障人高等教育发展的迫切要求。

一 高校思想政治教育教学现状

2006～2010年中国残疾人事业统计年鉴数据显示“十一五”期间，普通高校录取残障学生35272人；……