吴佳艳　陈献婉

[摘 要] 毕业论文撰写是大学学业的最后一步，现代化、网络化的指导与动态监控显得极为重要。深刻理解PDCA循环的内涵及特点，通过总结PDCA循环法在S大学外语学院毕业论文过程管理中的实践教学，探讨高校毕业论文教学质量管理模式。

[关键词] 毕业论文；PDCA；教学管理

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016） 08-0056-02

毕业论文是培养学生综合运用所学的基础理论、基本知识和基本技能分析问题、解决问题的能力， 培养学生独立思考和创造能力的重要教学环节 [1]。高校本科毕业论文是对大学教学质量的一次综合检验，是衡量高校教学水平和教学管理水平的重要依据。[2]毕业论文实践教学一般是在毕业前夕的最后一学期。半年时间里学生要在完成实习任务之余完成论文撰写。学生时有因要承担实习岗位的任务、遵循单位的时间管理或自控力差等原因，不能及时得到指导教师辅导，导致论文质量低下、延迟毕业就业等后果。加强毕业论文管理是提高毕业论文质量的重要前提。S大学外语学院依托实践教学管理系统，运用PDCA循环理论，对毕业论文以项目的形式进行有效质量控制，提升毕业论文教学质量。本文拟通过对该院2015届毕业生毕业论文的实践教学管理进行粗浅归纳，探索高校毕业论文质量管理模式。

一 PDCA循环的特点

PDCA循环即质量管理工作循环，是由美国质量管理专家戴明（ W.Edwards Deming） 于 20 世纪50年代提出来的，故又称“戴明环”[3]。它是全面质量管理所应遵循的科学程序，也适用于持续改进教学领域的动态循环，含P（Plan）计划、D（Do）执行、C（Check）检查、A（Action）行动改进四个循环过程。……