蒋婷婷　黄　麟　许　慎

四川大学华西临床医学院(华西医院)，四川　成都　610041



医学生学习动机的调查与结果分析

蒋婷婷黄麟许慎

四川大学华西临床医学院(华西医院)，四川成都610041

目的：探讨医学生不同年级、性别等因素下学习动力的现状，分析导致现状存在的原因，制定合理的激励策略。方法：选择某医学院大一至大四各专业学生为研究对象，采用池丽萍、辛自强[3]修订过的《学习动机效感评价量表》进行调查研究。问卷分外生动机量表和内生动机量表两个部分，量表采用4级评分，得分越高表示动机水平越强。主要观察医学生学习动机的总体水平；医学生学习动机的年级、不同专业、性别的差异。全部数据采用T检验、方差分析及相关分析。结果：发放问卷500份，回收合格问卷456份，有效率为91.2%。①大一学生的内生及外生动机最强，大二学生的内生动机水平骤然降低，与大一学生相比差异明显，具有统计学意义(P=0.035)。随年级的继续增长，学生的内生动机水平又呈现逐年级上升的趋势；高年级学生外生动机逐年级下降，趋势明显，但差异无统计学意义；②临床八年制学生学习动机的下降趋势较五年制学生更为明显，内生学习动机的减弱是其主要差异所在。结论：医学生学习动机存在年级、专业差异，应当深入了解并制定合理的激励策略，帮助学生学习及成长。

学习动机；激励策略；医学生

学习动机是指在自我调节的作用下，个体使自身的内在要求与行为的外在诱因相协调，从而激发、维持行为的动力因素[1]，分为内生动机和外生动机。……