蒋磊

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0280-01

教学内容：（教材第34页）以及做一做

教学目标：

知识与技能：

1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方 体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征.

2、会辨认这几种弄清形状的物体和图形。

过程与方法：经历动手操作和观察事物的过程，初步建立空间观念。

情感态度与价值观：通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。使学生感受数学与现实生活的密切联系。

教学重点：使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形。

教学难点：初步建立空间观念。

教学过程：

一、创设情景，激发学生的学习兴趣

说学具：ppt 课件 积木

提要求：这么多学具中，你们能把“相同的”放在一起吗？小朋友共同试试看。

二、动手操作，感知立体图形

1、分―分，提示概念

（1）活动：按教师提的要求，学生分组活动，教师巡视。

（2）汇报：哪个聪明的小朋友说一说你是怎么分的？

师：他们是这样分的，和你们一样吗？（其他同学进行补充）

（3）揭示概念

师：每种物体它们都有一个共同的名字，你知道是什么吗？

教师根据学生所说分出的各类实物中出示名称：长方体、正方体、圆柱体、球

（4）活动

教师板书：球 问：请你高高举起球，互相看看拿拿对了吗？放回学具篮中，依次出现：圆柱、正方体、长方体（长方体不放回篮中）

1、摸―摸，感知长方体

2、感知长方体

（1）活动：请小朋友仔细看一看，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的、摸到的长方体先和组里的小朋友说一说。……