彭泽永

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0259-02

在倡导素质教育的今天，应试教育依然搞得轰轰烈烈，我们既要切实减轻中小学课业负担，还给学生更多的时间和空间，又要推进素质教育，减负不能降质，还要达成增效的目标，这就要求我们教师不得不咋提高课堂效率上做文章，那么，我们如何在有限的时间内提高化学教学质量？我认为必须进行有效教学，即从提高课堂效率做起，才能达到事半功倍的效果。

一、充分发挥学生的主体地位，让学生主动参与到教学当中。

随着新课程目标的实施，在现代教育中越来越注重同学们主体地位的发挥。在传统的教育当中，往往采取的是一种“教师教，学生学”的教学模式，教师是教学中的主体，在教学中占有主导地位，同学们只是知识的被动接受者，教师在课上讲了哪些知识，在课下就要对这些知识去死记硬背。在这样的教学模式之下，同学们对知识的记忆往往是短暂的，不能形成深刻的记忆。在现代教育当中，要求教师在课堂教学中充分发挥学生的主体地位，使学生变被动为主动，通过多种形式调动同学们学习的积极性，让他们成为课堂的主体，在教师的引领之下，充分发挥同学们的创造力，让同学们自主学习，共同探究，在自己的独立思考和共同讨论之中发现问题、解决问题，从而拓展自己的思维能力。在这种学习模式之下，同学们对知识的记忆往往是深刻的，对知识的灵活运用能力也会更强。……