严婧萍

【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0245-02

在美术教学中，运用多媒体根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，可以达到最优化的教学效果。多媒体参与课堂教学过程，它不仅优化了课堂教学结构，同时也促进了小学生认知心理和智力的发展。

在小学美术教学过程中恰当地运用多媒体手段可使学生快速、高效地获取知识，发展思维、形成能力。改革传统的课堂教学结构模式，优化教学过程，是符合现代教育科学发展的总趋势，也是当前推进素质教育，提高学生知识能力水平的迫切要求。在小学美术课，运用多媒体技术教学，主要表现在教师课堂教学演示，学生上机操作两种形式，这是一种科学与艺术相结合的教学手段。那么电脑多媒体技术在美术课教学中如何运用呢？通过教学实践我认为有以下几个方面：

一、多媒体技术在美术课课堂教学中的运用

我们知道，感知是人们认识事物的开端，没有正确的感知，获取知识、提高能力就会成为“镜中之物，水中之花”。故教学过程要为学生创设真实可靠、利于实现意义建构的学习情境。例如：要上好美术欣赏课，需要收集大量的文字、声音、图片、和音像资料；学生对老师的口头讲解和乏味的欣赏课已持不欢迎的态度；将电脑多媒体应用于教学，美术欣赏课的效果将大为改观。……