【摘 要】将书法融入中学语文教学，能从实际上推动学生素质教育体系的完善，也将对传承和发扬这门古老艺术起到积极作用。切实研究并解决中学语文学科书法教学中存在的各类问题，对学生自信力的提高均有积极的作用。

【关键词】语文教学 书法教育 实验 自信力

【中图分类号】J292.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0228-02

书法课是中学语文课程的重要组成部分，是一门知识性和工具性相结合的基础课。但是由于当今社会信息技术的普及，很多地方和学校忽视书法教学，很少或者没有书法课，这不能不说是语文教学的一种缺失和遗憾。如能有效提高学生书写汉字的质量和效率，必定有助于他们语文应用能力的提升，有助于他们今后的工作与生活。

一、书法教学在语文教学现状与功用

1.教学现状

我国对学校学生进行普及性书法教育始于20世纪80年代中期。至今，学校现行书法教育在整个教育体系中所受重视和普及程度，仍然存在较为严重的滞后状态，开设书法课的高校不多，开课学校的课时分配很少，教学又多处于浮光掠影、走马观花的状态，因而收效甚微。同时，我国学校教授书法的教师多由爱好书法的教师或其它人员兼任，大多没有接受系统而必要的书法教育培训，与书法艺术教育的要求相去甚远；教学手段单一，不能充分利用多媒体进行教学，难以展示书法作为视觉艺术的强烈特征；或重实践、轻理论，或重理论、轻实践，理论、实践脱节倾向较为突出。……