衣伟

【摘 要】在班主任工作中，完全复制别人的成功经验是不现实的，结合个人的性格特点尝试摸索自己的带班风格，往往能取得较好的效果。

【关键字】中职学校 常规管理 实习指导

【中图分类号】G715.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0205-02

一、班级常规管理工作

（一）从出缺勤入手，通过班主任老师的韧性坚守，狠抓常规

出缺勤这样的常规管理贯穿班级工作的始终，是时时处处绕不开的话题。开学伊始，我就给班级在源头上立下规矩，规定了出缺勤各项事宜的标准和要求，开门见山明确了规矩；接下来，有布置就必须有检查，发挥老师的韧性持续、反复的检查，使规矩成为习惯；出现问题后第一时间采取对策，首先和其单独谈话和解决，当问题没有得到较好的解决容易反复的时候，利用学生的自尊心及其渴望得到班集体尊重和认可的心理，在全班探讨其问题，并当众得到其承诺，这一解决方法成效较好。出缺勤仅仅是班级常规管理的一个缩影，通过出缺勤的严格、韧性管理，班级的其他常规工作也有了相应进步，伴随着每周都有流动红旗挂在教室门口，同学们的集体荣誉感进一步得到增强，逐渐形成良性循环。

开学后，为规范课堂、促进学习开始了每日收手机的程序。这一措施在开始阶段受到部分同学的反感与抵制，其中同学小A表现最为明显。小A找我申诉过，我给他讲了道理，拒绝了他的无理要求。见到这招不灵，他又花起了心思，想交个不好用的旧手机，可是我每天坚持自己收手机并逐个验视，这个小伎俩也没有奏效。……