杨春青

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0195-01

教育的主阵地在课堂。实践证明：重新构建新课堂教学模式，是提高教学效率，提高教育教学质量的必由之路。

“五环五学”课堂教学模式是我校依据新课程改革倡导学生自主学习、合作探究的理念，本着“先学后教，当堂训练，以学定教”的原则，结合我校实际情况而提出的一种学导型课堂教学模式。它是一种新型课堂教学结构，体现了一种新的教学思维和管理方式。它包括问题导学，独立自学，交流互学，点拨助学，检测悟学，五个步骤。其核心思想是：着重培养学生的自学能力，让学生学会学习，帮助学生找到学习的乐趣；教师在掌握学生学情的基础上，研究“学”、设计“学”、指导“学”、落实“学”，精讲精练，完成教学任务，打造焕发生命活力的高效课堂；提倡课堂内高效学习，使学生变被动的学习为主动的学习。

众所周知阅读能力在英语教学中占有重要地位，阅读能力的培养成为英语教学的重中之重。英语阅读教学的主要目的是教给学生正确的阅读方法、阅读技巧、培养学生的阅读能力。为继续学习英语和运用英语切实打好基础。《英语新课程标准》明确规定：初中英语教学要侧重培养学生的阅读能力。阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段，而且阅读能力的提高能为英语口语交际能力和英语写作能力打下良好的基础，也为学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值，体验学习英语的乐趣，为学生树立学好英语的自信心打下坚实的基础。……