郭镇南

【摘 要】小学阶段的语文教学中，对学生语感的培养显得特别重要。阅读教学中应积极创造多种途径训练学生的语感，这样就能提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。

【关键词】语感 培养 品情

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0193-02

所谓语感，简而言之，就是人们对语言的感受能力，“语”指语言文字，“感”指感受。小学语文课本中入选的许多许多课文，都是经过作者千锤百炼、反复推敲、文质兼美的名篇佳作，一字一句都能表达作者的情味旨趣。作者的努力自然既是从情味和旨趣到以语言文字为符号来表达，读者的努力自然应该是从语言文字的符合中来理解作者的情味和旨趣。所以，要体会作者的情味和旨趣，就必须从透彻地理解语言文字入手。叶圣陶先生说：“语言文字的训练最要紧的是语感训练。”一个语感强的学生，对课文内容的理解，以及对课文思想情感的体验，必然会深入一步。所以在小学阶段的语文教学中，对学生语感的培养显得特别重要。以下是笔者在教学中如何培养学生语感的几点体会：

一、比较品味，培养语感

课本的作者塑造艺术形象离不开生动的语言描述。有些语句，特别是重点语句都包含着两个方面：一是字面上的意思，二是语言文字在具体语言环境中的特定意义。这些语句对表现人物、表达感情方面有着很大的作用。这就要求教师要引导学生在那些看似平凡的字句上去揣摩、比较。例如，教学《猫》一文时，学生只体会到满月小猫的可爱，而对第一部分写猫的性格古怪所表达的作者的感情怎样，则大惑不解。……