田仕雄

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0186-01

作文是语文教学的重点，也是难点。上作文课时，许多老师都倍感烦恼。因为现在不少学生害怕写作文，提起作文就像是“老鼠见了猫”，还有不少学生对作文“敬而远之”。学生长此下去，不仅影响到作文水平的提高，而且制约了语文综合素养的发展。那么，如何有效培养学生的作文能力呢？下面谈谈我对作文教学的几点看法：

一、激趣

捷克教育家夸美纽斯指出：“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”趣味盎然的习作环境可以刺激学生的灵感，激发学生的创作欲望。

1、玩时觅趣

好玩是每个孩子的天性。尽情地嬉戏玩耍可以让孩子抛开对作文的畏难情绪，向我们敞开童真童趣的世界。为习作积累可贵的素材。

如元旦前几天，我组织学生搞了一个题为“快乐元旦”的迎新活动，在“成语接龙奔牛年”、“我是007”、“超级模仿秀”、“五毛和一块”、“动物大连蹲”以及“爆竹声声贺新年”等几个游戏环节中，孩子们笑声不断。其间，我还不失时机地让学生一边游戏，一边观察周围人的动作、神态、语言；无一例外地及时指导及时评价。学生在玩中学，在学中玩，玩得高兴的同时知道了写作文原来就是这么回事。所以，游戏一结束，学生就能挥笔成文，字里行间无不洋溢着欢声笑语。

2、赛中激趣

比赛能激发人的斗志，也能让学生写出高潮迭起的佳作。

如在学习课文综合性学习《遨游汉字王国》之后，我组织学生进行了一次题为《玩转汉字》的知识性竞赛。……