伍凌韵

【摘 要】语文教学是中小学教育中的基础，但多年来的应试教育，使传统语文教学过分注重成绩，忽视学生的人格和创造能力。戏剧进课堂，顺应了当前素质教育改革的时代浪潮。根据小学语文学科特点构建教育戏剧的教学模式，在阅读教学中得以运用。提倡建构主义“以学为主”或“以学为中心”的教学设计，不排斥接受性学习方式，在建构主义学习环境下统一起来，建立“主导—主体”相结合的教学结构，提高课堂教学效益，提高学生综合素质。

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0184-02

一、传统语文课堂存在的问题

传统语文教学的教学目标是培养学生的最基本的听说读写，以及阅读能力。但是众多年以来的应试教育，使得学校和老师过分注重成绩，而忽略了培养学生良好的语言表达能力以及公共场合的自我表现能力，抑制了学生的想象力和创造力。传统的教育体制注重的是技能和知识的传授，而忽视了人格及创造能力。它往往存在着以下问题：

（一）教师垄断课堂教学，混淆了教师与学生的角色，强调教师在课堂中发挥的主导作用。

（二）知识的传授重视理论知识，忽视与人类发展密切相关的实践能力。

（三）教学方法单一，教学形式古板，课堂无味无趣，缺乏改革和创新。

二、“教育戏剧”的培养优势

教育戏剧是二十世纪初期英国将戏剧列入学校课程之后逐渐发展起来的一种教学方法，是指运用戏剧与剧场的技巧，从事于学校课堂教学的统称，体现的是一种教学方式和理念。……