文春燕

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0160-01

乘法在小学数学教学中占有重要地位。主要内容有：表内乘法、整数乘法、小数乘法、分数乘法。要提高小学数学教学质量，首要任务就是要搞好乘法的教学工作。要有全局观和战略观。要综合地去把握，整体地领会。教材编写呈“螺旋式”上升，由易到难，由简到繁。并且与除法相对应，与生活实际相联系，与小学段其它知识相沟联。所以小学数学教师要重视乘法教学，要重视所教年级乘法知识的前后联系。不仅要学生会熟练计算、掌握算理，还要学生在学习与生活中灵活应用。以达到真正的“解决问题”。

凡是不重视乘法教学的教师，个人成绩得不到提高。凡是不重视乘法教学的学校，学校的教学质量就无从谈起。有的学校还安排较差较懒的教师上二年级，从一开始就把乘法置于不利地位。二年级成了小学段制造差生的“摇篮”。

农村小学乘法教学的现状不容乐观。首先是教师在挖掘教材上下的功夫不足。以教材为本本，不管学生实际，认为我教了，就算完成任务。学生的练习只是课本上的练习，没有真正让学生掌握，没有兼顾到学习困难的学生。其次是教师所教学的内容没有全局观和战略观。不注意知识的前后联系，有的教师虽然有这种意识，但是苦于种种原因成了“只见树木，不见森林”。学生方面，从二年级开始。一是从表内乘法，背不了乘法口诀，教师费尽心机让差生会背了，但是又不会运用，只会机械式的算几题。……