秦开友++葛华团

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0158-02

所谓“变式”是指在对问题进行直接观察时， 从不同角度、方面和方式变换事物非本质的属性，以便揭示其本质属性的过程。在应用物理知识解答习题过程中， 由于学生久已形成习惯思维定式，造成学生分析问题时方法单一，从而步入解题误区。应用“问题变式”教学， 一方面能激发学生的学习兴趣， 开发学生的智能； 另一方面可以使学生突破思维定式， 加深对物理概念的理解。笔者结合多年的初中物理教学经验，尝试并总结出四种“变式”教学法：一题多变、一题多问、一题多解和一题多联。

一、一题多变

一题多变指的是依靠母题，变化过程，强化学生对物理规律的应用。浮力这章一计算题难度大，技巧性强，因此在教学中要灵活多变，突破重难点，其中一题多变，创设问题情境是最好的方法。

例如：一个边长为10cm的正方体木块浮在水面，它露出水面的部分高4cm，（取g=10N/kg）求：（1）水对木块向上的压强、压力是多大？（2）木块受到的浮力多大？（3）木块的重力是多大？（4）这个木块的密度是多大？

解：（1）由题10cm的正方体木块正立浮在水面，它露出水面的部分高4cm，所以木块浸在水中深度h=10cm﹣4cm=6cm，

所以木块底部受到的压强

p=ρ水gh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.06m=600Pa；

（2）V排=Sh浸=10cm×10cm×6cm=600cm3，

木块受到的浮力为：F浮=ρ水gV排=1×103kg/m3×10N/kg ×600×10﹣6m3=6N；

（3）木块漂浮，所以G木=F浮=6N；

（4）木块密度ρ木= = = =0.6×103kg/m3.

变试一：用手将木块缓慢压人水中，当木块刚好全部没人水中时，手对木块的压力是多大？当木块的力为2N时，木块露出液面的体积。

解：当木块浸没水中时，对……