贺瑞

【摘 要】手势不失为人与人之间相互交流的一种重要方式。研究表明，在地理教学中教师恰如其分地应用手势进行教学，不但可以吸引学生的注意力，化抽象的地理知识为直观形象，还能激发学生学习兴趣增强记忆，从而提高学习效率。

【关键词】手势 地理 重要性

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0125-01

一、肢体语言在地理课堂中的重要性

地理是一门综合性很强的学科。吴传钧院士在谈地理教育改革问题时说：“地理教育是一件头等大事。它不仅关系到发展地理学的问题，更重要的是关系到提高全民族素质的问题。”吴传钧院士的讲话明确提出了学生素质与地理教育有直接关系，从某种意义上说，中学的地理教育非常重要，因为它影响人的一辈子。在新课程标准形势下又对地理教育提出了新的要求，这就要求高中的地理教育要成为高质量的教育，而高质量的地理教育应该具备有效的地理课堂，有效的地理课堂，应该是有艺术的，应该是语言文字加各种肢体语言的综合。新的课程理念要求：“以学生发展为中心，重视学生的主体地位，并以探究式学习来促进学习的发展。”利用课堂教学资源，合理运用肢体语言，以情境的再现激发兴趣，达到了参与活动与身心愉悦的目的。不可小看一个细微的手势动作，它们能通过感官刺激而引起学生的视觉冲击效果，很容易唤起学生的活动意识，通过一系列表象活动过程中的动作形象思维，学生会从中体验到情感过程的愉悦，从而对知识的获取就变得容易了。……