宋丹

【摘 要】新一轮初中化学课程改革实施以来，注重学生个体发展，面向生活实际，贴近学生的理念逐渐深入，这就将原来的“满堂灌”的教育模式变化为创新合作探究的新方法，使学生能够在实验和探索中更好地获取知识，有效提高了他们的化学素养。本文中笔者结合个人的教学经验浅谈谈自己实施新课程理念的几点策略，以供广大同仁参考。

【关键词】兴趣生活 自主探究 多媒体 个体差异

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0126-01

面向生活实际，贴近学生的理念逐渐深入，这就将原来的“满堂灌”的教育模式变化为创新合作探究的新方法，使学生能够在实验和探索中更好地获取知识，有效提高他们的化学素养。本文中笔者结合个人的教学经验浅谈谈自己实施新课程理念的几点策略

一、合理利用年龄特征，激发学习欲望

初中生就像朝阳，富有生命力，他们的心理特点和年龄特点决定了兴趣策略实施的必要性。一般而言，初中生活泼好动，善于观察新事物，目光敏锐，对于新事物的追求不知疲倦，这些特点无疑对我们的化学教学有很大的帮助。化学学科重视实验，注重培养学生创造性思维能力。教学时，教师可先通过举办一些有意义的教学活动和比赛，如化学小制作，撰写一篇小论文等，吸引学生主动参与到化学学习中来。或者成立化学学习小组，开展化学知识竞赛，办一期化学专题板报、小讲座等，促使学生产生浓厚的兴趣，积极主动地探索和研究化学这一学科。……