张莉

【摘 要】高中数学课堂中自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。合作学习是新课标倡导的一种重要的学习方式和教学组织形式，那么怎样培养学生的合作意识、合作能力就是数学教师应该思考的问题。“小组合作学习”作为一种有效的学习方式，被高中课堂普遍采用。

【关键字】高中数学 自主探究 合作交流 分层教学

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0119-01

在近几年的教学实践中，如何提高小组合作学习的效率？我尝试了多种途径，组织数学课堂小组合作学习，收到了较好的效果。下面，我以高中二年级数学为例，谈谈自己的具体做法。

一、领会教学的三维目标，精选合作内容

小组合作学习的意义在于培养学生自主探究、小组合作、勇于创新的精神。那么在课堂教学中，目的在于通过学生集体的智慧和力量解决学习中遇到的困难和问题，遇到棘手的问题教师进行辅助指导。

二、明确教学重难点， 提出合作要求

在设计教学的过程中，教师一定要正确评估学生的合作能力，制定切合实际的具体合作目的，并在学生合作学习前提出合作要求，让学生做到心中有数，有目的去寻找问题的答案。例如确定了“等差数列求和”的合作内容后，我制定了具体的合作要求：1、研究教材实例“钢管共有多少根”2、引出“高斯故事”3、总结倒序相加法4、分组讨论等差数列求和公式的推导过程5、组长负责组织，记录员记录小组合作学习的结果，最后选一个代表总结公式。……