(北京联合大学管理学院金融与会计系，北京 100101)

随着我国高校教学改革进程的不断深化，研讨式教学法逐渐应用到教学过程中。梳理研讨式教学法在我国高校教学实践中应用的研究现状，探讨如何将研讨式教学法运用于财务报表分析课程的教学过程，指出实施研讨式教学法需要解决的难点问题，对于改进教师的教学方法、提升学生综合素质具有一定参考价值。

财务报表分析；研讨式教学法；课程设计

一、引言

财务报表分析既是我国高校会计学专业和财务管理专业本科学生的专业必修课，也是工商管理、金融学等其他专业本科学生的专业选修课，综合性、逻辑性、应用性都很强。其教学目的不仅在于使学生熟练掌握财务报表分析的基础知识，还在于培养学生系统使用财务信息和专业知识发现问题、分析问题和解决问题的能力。《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010－ 2020)》明确提出:“注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。”为落实上述要求，财务报表分析课程必须改变传统的“灌输式”教学方式，探索学生自主学习、自由探索、提高学生综合素质的研讨式教学法。

研讨式教学法是指在教师的启发引导下，围绕教学的重点、难点内容、有争议的学术问题或学科前沿问题，通过指导学生查阅资料、独立思考，展开课堂讨论和交流，在不同观点相互交流补充、碰撞交锋中实现教学目标的一种教学方法。……