周慧芳

会说话的图形
——“折线统计图”教学实录及反思

周慧芳

数学实录

一、出示课题，谈话导入

师：（出示“图形”二字）知道今天研究什么吗？（图形）（继续出示“会说话的”四字）这可不是一般的图形，它是会说话的图形。要想听懂图形的话，不能光靠耳朵，还要运用眼力和智力。大家有信心吗？

二、认识折线统计图

1.认识点表示数据的多少

师：图形要开始“说话”啦！（出示点50）能听懂它“说”什么吗？（生沉默，摇头）别急，还有线索。（出示相应的平面坐标图）现在能听明白了吗？

生1：东东0岁时的身高是50cm。

师：（出示点74）真好！它又“说话”了，谁来说说听到了什么？

生2：东东1岁时的身高是74cm。

师：他说得既完整又准确，经验越来越足了！（出示2～10岁所有身高点）一下“说”了这么多，把你听到的跟同桌交流交流吧。

学生互相交流，教师巡视、倾听。

师：看来你们已经掌握了它“说”的第一个秘密——每一个点表示一个身高的数据。（板书：点——数据的多少）

2.认识线表示变化趋势

师：你们能根据这些信息提一些数学问题吗？

生：（略）

师：你们的问题提得非常好。我也提一个，行吗？东东从0岁到1岁，身高发生了什么变化？

生：长高了。

师：图形也能回答这个问题，相信吗？（出示斜线上行）图形的“回答”跟你们的一样吗？它是怎么表达的？

生（比划）：是用一条线段表达的。

师：那东东从1岁到2岁，身高发生了什么变化？生：又长高了。

师：来看看图形会怎么“说”。（出示斜线继续上行）哪一年身高长得更快些？你是怎么知道的？

生3：从0岁到1岁长得快一些，因为东东从0岁到1岁长高了24cm，从1岁到2岁长高了11cm。……